LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN, Un sondeo del concepto de innovación en los estudiantes universitarios de Diseño industrial

Una investigación puede empezar cuando dos o más personas que dialogan se dan cuenta que tienen un tema de interés en común, con inquietudes similares que ninguno puede resolverle al otro y se toman el tiempo para entender con mayor profundidad dicho tema o resolver tales inquietudes. Partiendo de ese principio y aprovechando la cercanía que me da la docencia a los estudiantes de diseño, quise realizar un ejercicio sencillo que tuviera como finalidad el nivel en el que la innovación es un tema de interés para ellos e identificar el nivel de comprensión sobre el mismo. Se les solicitó definir en una frase lo que es innovación y dar un ejemplo asociado a la definición, este es el conjunto de respuestas:

Reflexionando frente a las respuestas de los estudiantes se pueden obtener las siguientes conclusiones:

- Tanto en definiciones como en ejemplos se evidencia una diversidad de artefactos, lo cual permite manifestar que los estudiantes entienden la innovación como algo que va más allá del producto/servicio.
- Se evidencia una amplia diversidad de interpretaciones respecto al concepto de innovación, que van desde un enfoque de instrumento externo hasta una capacidad propia del ser humano.
- El concepto de innovación se toma como sinónimo de creatividad.
- No hay referentes locales de innovación entre los ejemplos, salvo por el trueque, esta se percibe lejana.

Esta indagación deja claro que el tema es oscuro, o al menos borroso y que falta fundamentación al respecto; la relación diseño- innovación se ha convertido en mi interés particular.